Ciências da Educação Dissertações de Mestrado
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A influência dos eus possíveis no sucesso académico no ensino superior
Autor:
Ana Teresa Tordo Esteves
Mestrado em Ciências da Educação PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – AUTO-REGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Universidade de Lisboa Se é autor de uma tese / dissertação de mestrado ou de doutoramento envie-nos para knoow.net@gmail.com e ajude-nos a enriquecer ainda mais o nosso site. |
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Resumo A forma como os indivíduos vêem o seu próprio potencial e o seu futuro influencia o modo como agem no presente no sentido de alcançar certos objectivos, aspirações e motivos, ou evitar medos e ameaças. Desta forma, os Eus Possíveis que cada indivíduo constrói, fornecem uma ligação essencial entre auto-conceito e motivação, podendo contribuir para o desenvolvimento de estratégias adequadas por parte dos indivíduos para concretizar esses objectivos, evitando as ameaças ao cumprimento dos mesmos, o que se aplica também ao contexto académico e aos resultados obtidos pelos estudantes ao longo da sua vida académica. Estas questões foram analisadas numa investigação empírica com 60 estudantes universitários do 2º ano do curso de Psicologia. Os resultados encontrados apontam para uma relação negativa entre o número de Eus Possíveis Desejados e o Rendimento Académico, o que poderá levar a concluir que os estudantes com poucos Eus Possíveis estarão mais aptos a focalizar a sua atenção e energia em atingir esses Eus Possíveis, não se dispersando tanto como aqueles que possuem um grande número de Eus Possíveis a que se dedicar. Além disso, foi possível verificar a importância da existência de Eus Possíveis Equilibrados, que, por sua vez, fornecem um maior sentido de auto-eficácia aos estudantes em alcançar os objectivos por si propostos.
Palavras chave: Auto-regulação, Ensino superior, Rendimento escolar, Auto-eficácia, Teses de mestrado
Índice
INTRODUÇÃO
1.1 O DESENVOLVIMENTO DO SELF CAPÍTULO 2
2.1 OBJECTIVOS DO ESTUDO
2.3.1 Ficha de Dados Pessoais 2.4 PROCEDIMENTOS 2.4.1 Procedimentos Estatísticos CAPÍTULO 3
3.1 ANÁLISE GLOBAL DOS RESULTADOS CAPÍTULO 4
4.1 ANÁLISE DOS RESULTADOS REFERÊNCIAS
ANEXOS
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